ฉบับที่ 23 เดือนมกราคม – มีนาคม 2551
เรื่องที่คุณอาจสนใจ
คู่มือครู แนวทางการจัดกระบวนการเรียนรู้สุขภาวะ (ปรับปรุงใหม่)
การเปลี่ยนแปลงของสังคมและเทคนโลยีได้ส่งผลถึงมิติในการพัฒนาเยาวชนวัยเรียนในด้านการดูแลสุขภาพไม่น้อยไปกว่าการพัฒนาทางด้านวิชาการอื่น ๆ แก่นของการสร้างสุขภาพนั้นเป็นเรื่องที่ต้องมีปัจจัยสนับสนุนมากกว่าการมีเพียงความรู้ที่ถูกต้อง สุขภาพที่ดีต้องอาศัยความสนใจและใส่ใจรวมถึงการลงมือทำเป็นกิจวัตรจนส่งผลให้เกิดสุขภาพที่ดีสำหรับตนเองและส่วนรวม ในขณะที่พัฒนาการของเทคโนโลยีก้าวไปด้วยอัตราเร่ง สิ่งที่เกิดตามมาคือ ความรู้เดิมถูกหักล้างทดแทนด้วยข้อค้นพบใหม่เยาวชนมีโอกาสเข้าถึงข้อมูลทั้งที่เป็นข้อเท็จจริงและคำโฆษณาชวนให้เชื่ออยู่ตลอดเวลา รูปแบบการบริโภค การใช้ชีวิต วิถีความสัมพันธ์ในระดับครอบครัวและสังคมได้เปลี่ยนไปอย่างมาก จนเห็นผลกระทบได้อย่างชัดจนว่าโรคภัยไข้เจ็บได้เปลี่ยนแบบแผนไปจากการมีเชื้อโรคเป็นสาเหตุไปสู่โรคที่มาจากการที่มนุษย์กระทำกับตัวเองและกระทำกับสิ่งแวดล้อมจนขาดสมดุล และนำไปสู่การเจ็บป่วยในอันดับต้น ๆ ของมนุษย์ในยุคปัจจุบัน
ดังนั้น...
UP TO ME ชีวิตมีทางเลือก (Handbook)
ในประเทศไทย มีวัยรุ่นอายุ ๑๐-๑๙ ปี ประมาณ ๑๐ ล้านคน เป็นชายหญิงในสัดส่วนที่เท่ากัน และเป็นวัยรุ่นที่อยู่นอกระบบการศึกษาประมาณสองล้านคน
สถิติสาธารณสุข พบว่า การคลอดของวัยรุ่นในปี พ.ศ.๒๕๕๒ มีจำนวนมากถึง ๑๒๒,๗๓๖...
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้และส่งเสริมพัฒนาการเด็ก
การเลี้ยงดูแลเด็กให้เติบโตเป็นคนเก่ง ดีและมีความสุข เป็นการลงทุนระยะยาวที่ต้องการความร่วมมือจากผู้ใหญ่ทุกภาคส่วนของสังคมตั้งแต่ระดับครอบครัว ผู้ดูแลที่ใกล้ชิดเด็กเมื่อเด็กยังเล็กไปจนถึงสังคมที่กว้างขึ้น เด็กเมื่อเติบโตและค่อยๆ ใช้ชีวิตอยู่นอกบ้านมากขึ้น การให้เวลาอย่างมีคุณภาพ ดูแลเอาใจใส่ ใกล้ชิด รวมถึงการเป็นแบบอย่างที่ดีให้แก่เด็ก ล้วนมีผลทำให้เกิดการเรียนรู้ทั้งทางตรงและทางอ้อมที่จะนำไปสู่การพัฒนาที่เป็นรากฐานของความฉลาดทางสติปัญญา ความฉลาดทางอารมณ์ บุคลิกภาพ อุปนิสัย...
รักนายเจ้าชายวายร้าย
การ์ตูนเล่มนี้เป็นส่วนหนึ่งของผลงานชนะประกวดนวัตกรรมสื่อเพศศึกษา เพื่อเยาวชน...รัก ใคร่ และเรียนรู้ (Love Lust & Learning)
คู่มือการจัดกระบวนการเรียนรู้เพศศึกษา สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑
"คู่มือการจัดกระบวนการเรียนรู้เพศศึกษาแบบรอบด้าน (Comprehensive Sexuality Education) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑" ที่ท่านถืออยู่ในมือเล่มนี้ ซึ่งปรับปรุงจาก "คู่มือการจัดกระบวนการเรียนรู้เพศศึกษาสำหรับเยาวชน ช่วงชั้นที่ ๓ (มัธยมศึกษาปีที่ ๑-๓)" และ...
